孩子不爱自己阅读怎么办

    任何行为，一定有包括需要、动机、兴趣等在内的心理动力原因。心理学家杨凤池说：一个人的行为，最根本的动机，是人内心深处的心理动力。孩子喜欢听故事，又不愿意自主阅读，这种行为习惯的养成，也一定有孩子的心理需要、动机和兴趣上的原因。

    孩子对外面的世界总是充满着无限的好奇。父母以讲故事的形式进行亲子交流，能极好地满足孩子对未知世界探索的欲望，也有助于孩子的智力发展与心理成长；孩子在父母身边，他会感到很安全，感受到父母疼爱与关注自己，甚至连生理上都会产生愉悦的感觉。但是，我们有些家长，或许是因为自己能把故事讲得绘声绘色，只是一味地让孩子听故事，忽略了培养孩子自主阅读和自己讲故事的能力，忽略了孩子自主成长的需要。通过父母长期重复读故事、讲故事这种行为，以至于使被动地听故事成为了孩子的一种习惯。其实，孩子自己阅读，哪怕是读一句话，都会激发孩子无限的想象力；孩子自己讲故事，哪怕是讲一个非常简单、甚至前言不搭后语的故事，也一定包含了孩子丰富的内心世界与想象力！

    孩子的这种行为习惯该如何改变呢？

    对于父母来说，要改变孩子的行为习惯，我们可以在平时的教育当中多用放大镜去发现孩子的优点，及时肯定、表扬和奖励孩子的积极行为，适当忽视其消极行为，从而达到强化、延续孩子积极行为的目的。针对孩子不喜欢自己阅读的具体行为，我们则可以强化孩子自主阅读的需要和动机，激发孩子自主阅读的兴趣。

    循序渐进法。孩子喜欢听故事，我们可以先尝试着让孩子自己阅读故事的一小段，并对孩子阅读的行为加以表扬与鼓励，再由家长接着讲故事。然后尝试着让孩子读更多的内容，再由家长接着讲故事，并辅以不同的表扬与奖励。

    家庭阅读比赛法。父母可以就某一本儿童读本的内容，提出若干问题，设置孩子最喜欢的奖品。通过自主阅读，找到问题的答案，就可以得到相应的奖励；我们还可以在家里开展读故事、讲故事家庭比赛，每个人阅读一个故事，并把它讲出来。如果孩子讲得好，我们要及时予以表扬或奖励。通过这些亲子阅读活动，我们可以激发孩子自主阅读的兴趣，强化孩子自主阅读的行为，从而培养孩子自主阅读的习惯。

    父母示弱法。在亲子交流中，父母要有耐心让孩子在前面走——哪怕是走得很慢，也是孩子在自主体验生活，是最难得的过程。父母在帮助阅读或讲故事的过程中，可以假装某个字、词或某句话不会读，让孩子帮忙，并对孩子的阅读行为予以肯定。或者把孩子熟悉的故事故意讲错，让孩子来纠错，然后让孩子接着讲。这样，孩子就能认识到他自己也能阅读，自己也能讲故事，从而使他获得成功的满足感，增强自主阅读的信心与兴趣。